Tema:
Dia da árvore
Turma envolvida: 7º ano - EF
Escola: EMEF Olavo Bilac
Elaboração
de planos de aula para o desenvolvimento de projetos de trabalho com uso de
tecnologias. O Modelo utilizado para o plano está no Portal do Professor,
DIA DA ÁRVORE - REFLETINDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁRVORE EM NOSSA VIDA.
21/09/2015
Autora Simone Schneider Klein
Westfália - RS ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO
FUNDAMENTAL OLAVO BILAC
Estrutura Curricular
MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO
COMPONENTE CURRICULAR
TEMA
Ensino Fundamental
Ciências
Plantas
Dados da Aula
O que o
aluno poderá aprender com esta aula:
·Desenvolver valores e atitudes em relação às árvores.
·Identificar a importância da árvore em nossas vidas.
·Conhecer como se dá o plantio de uma árvore.
·Estabelecer o vínculo afetivo do ser humano e a árvore plantada por ele.
·Desenvolver linguagem oral e escrita.
Duração das
atividades
4 Aulas de cinquenta minutos cada.
Conhecimentos
prévios trabalhados pelo professor com o aluno: Conhecimentos gerais sobre as plantas –
características gerais do reino plantae e classificação das plantas.
Sinopse: A Árvore Generosa, de Shel Silverstein, "é
uma fábula em preto-e-branco sobre a amizade, a consciência ecológica e a
passagem para a vida adulta. Os estreitos laços que aproximam o menino e a
árvore transformam-se, pouco a pouco, em distância e silêncio. Ela sempre
acolhe e oferta; ele tudo pede e retira. A árvore propõe uma relação de troca
sincera e desinteressada - essa
que o menino parece desaprender quando vira homem”. Fonte: Livro - A árvore generosa. Disponível
em:http://dicaspaisefilhos.com.br/leitura/livro-a-arvore-generosa/. Acesso em 17 de novembro de 2014.
2° momento: Passar um resumo do conteúdo (reino
plantae) em forma de mapa conceitual no quadro e explicar o assunto.
AULA 2
1° momento: Convide
os alunos para uma reflexão sobre o que a árvore pode nos proporcionar.
·Qual a importância da árvore em nossa vida?
(Responder nos comentários deste blog).
2° momento: Após, pergunte aos
alunos se eles já pararam para observar as árvores da rua onde moram, das
praças do bairro, do caminho até a escola, do parque onde passeiam etc.
Pergunte o que podemos fazer para que
não reste apenas uma árvore no mundo. Em seguida, solicite que escrevam um
texto para completar a ideia de que “A
árvore é importante em nossas vidas porque ...”. O Objetivo da
produção desse texto é levar os alunos a refletirem e repensarem sobre os
benefícios das árvores para os seres vivos, tais como: os frutos produzidos por
elas, a sombra projetada, a qualidade do ar que respiramos em razão das
árvores, dentre outros. Enfim, espera-se que com a produção dos textos os
alunos consigam identificar a importância da preservação das árvores para a
qualidade da vida das pessoas e animais.
3º momento: Passar um power point sobre as flores de cada tipo árvore "Fruteiras em flor",
relacionando a flor com a reprodução da planta e a importância dos seres vivos
polinizadores.
AULAS 3-4
Realizar uma aula prática de plantio de mudas de
árvores. Cada aluno traz sementes de árvores que serão analisadas e classificadas na sala de aula. Separar as que são nativas e falar o que são e quais são as árvores nativas da região.
1° momento: Analisar
a reportagem no Jornal O informativo sobre crime ambiental em Westfália. "Envenenamento de árvores na praça pública."
2° momento: Após a leitura da reportagem,
pergunte aos alunos quem já passou pela experiência de plantar uma árvore e
quem acredita que isso dá trabalho. Propiciar aos alunos uma reflexão sobre o
assunto e solicitar que cada um elabore sua opinião escrita.
3° momento: Convide os alunos para realizarem o
plantio das mudas das árvores em potes descartáveis e realizar o acompanhamento do crescimento na sala de aula. Durante a atividade, realize um registro fotográfico para que os
alunos possam, posteriormente, elaborar um painel com o título “Entre no clima, plante essa ideia!”
expressando seus sentimentos quanto à experiência e a importância de se plantar
árvores, para ser exposto em área de comum acesso a todos da escola.
4º momento: Cada aluno deve manifestar-se oralmente sobre o significado
do dia da árvore e da experiência destas aulas.
Avaliação
A avaliação deverá ser processual e contínua. Procure perceber, no
decorrer das atividades, se os alunos foram capazes de desenvolver valores e
atitudes em relação às árvores, bem como de identificar a importância da árvore
em nossas vidas. Avalie o interesse em conhecer como se dá o plantio de árvores
e se conseguiram estabelecer um vínculo afetivo com as árvores plantadas por
eles. E, ainda, considere o desenvolvimento da linguagem oral e escrita nas
atividades e participações individuais e coletivas dos alunos. Por fim, observe
o envolvimento com o assunto nas rodas de conversa realizadas ao longo de todas
as aulas.
Desacatar é a ação de ofender, humilhar, espezinhar, agredir o funcionário. Consistem em palavras, gritos, gestos, escritos. Para a configuração do crime, não há a necessidade que o funcionário público se sinta ofendido, bastando que seja insultuoso o fato.
Exemplos mais comuns de desacato na jurisprudência: insultar ou estapear o funcionário; palavras de baixo calão; agressão física; brandir arma com expressões de desafio; tentativas de agressão física; provocações de escândalo com altos brados; expressões grosseiras; caçoar do funcionário;
gesticulação ofensiva; gesticulação agressiva; rasgar ou atirar documentos no solo.
Professor concursado para a função em escola Municipal, Estadual ou Federal é funcionário público. Vamos fazer valer esta lei. Enquanto aceitamos tudo sem fazer algo para mudar, seremos coniventes com a situação. Queremos que nossos filhos saibam que é preciso respeitar para ser respeitado. Não temos que deixar nossas crianças sem limites, aqui nós somos os adultos e os educadores - com certeza a sociedade agradecerá a quem ensina valores e os bons costumes. Uma pessoa educada nunca sairá de moda.
Está na mídia: Pelo menos 60% dos chamados feitos à Patrulha Escolar deDivinópolis, no Centro-Oeste, são por desacato ao professor ou ao funcionário público no exercício da função nas instituições de ensino, segundo a Polícia Militar (PM).
Ofender um professor é crime. A pena para quem desacata um funcionário público no exercício da função ou em razão dela é de seis meses a dois anos de prisão, além de multa. Desacato contra professores de escolas particulares é considerado crime contra a honra.
Lei sobre o uso do celular em sala de aula
LEI Nº 12.884, DE 03 DE JANEIRO DE 2008.
(publicada no DOE nº 003, de 04 de janeiro de 2008)
Dispõe sobre a utilização de aparelhos de
telefonia celular nos estabelecimentos de ensino
do Estado do Rio Grande do Sul.
A GOVERNADORA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL.
Faço saber, em cumprimento ao disposto no artigo 82, inciso IV, da Constituição do
Estado, que a Assembléia Legislativa aprovou e eu sanciono e promulgo a Lei seguinte:
Art. 1º - Fica proibida a utilização de aparelhos de telefonia celular dentro das salas de
aula, nos estabelecimentos de ensino do Estado do Rio Grande do Sul.
Parágrafo único - Os telefones celulares deverão ser mantidos desligados, enquanto as
aulas estiverem sendo ministradas.
Art. 2º - Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
PALÁCIO PIRATINI, em Porto Alegre, 03 de janeiro de 2008.
O professor solicita que o aluno guarde seu celular porém este continua utilizando-o ou se nega a desligá-lo, muitas vezes respondendo com ofensas ou gesticulando com o intuito de humilhá-lo em público. É uma forma de caçoar da autoridade o não cumprimento com seu dever, é também uma violação da lei.
Nossos jovens dependem de nós adultos!
O jovem vem hoje mal educado pois há um distanciamento entre os adultos e os jovens.
Situações caóticas:
A violência na escola só poderá ser evitada se toda a comunidade educativa se empenhar em fazê-lo, promovendo um ambiente de respeito, afeto, liberdade de expressão, ou seja, de cidadania positiva.
A LEI ORGÂNICAMUNICIPAL é a norma pela qual se regerá o Município, respeitados os princípios da Constituição Federal e da Constituição do respectivo Estado. É também denominada “Constituição do Município” e é elaborada pela Câmara Municipal.
Tema 2015: Minha
cidade precisa de mim: qual é o meu papel?
I.
DO OBJETIVO
Art. 1.º - Com
a finalidade de estimular os jovens à prática da oratória e à reflexão sobre
temas relevantes para a humanidade, desenvolvendo as aptidões necessárias o
exercício da cidadania ativa, estabelece as normas para a realização do
“CONCURSO DE ORATÓRIA NAS ESCOLAS” no ano de 2015.
II.
DA PARTICIPAÇÃO
Art.
2.º - Poderão participar do concurso os
alunos do 7.º ao 9.º ano
do Ensino Fundamental, regularmente matriculados nos escolas da rede municipal.
Parágrafo
primeiro. Não poderão participar dos cursos nem dos concursos os alunos vencedores das etapas municipais e regional
local dos concursos no ano de 2014.
Art.
3.º - A participação no concurso será
condicionada ao cumprimento das regras estabelecidas neste regulamento.
III.
DA INSCRIÇÃO
Art.
4.º - A inscrição no concurso será
responsabilidade da Escola
Municipal do
participante, que deverá efetuar o preenchimento do formulário (ANEXO I) até
o dia 07 de agosto de 2015.
IV.
DAS ETAPAS E DA SUA ORGANIZAÇÃO
Art. 5º - O concurso de oratória
nas escolas será disputado em 2 (duas) etapas distintas, a saber:
1ª) Interna nas Escolas:se desenvolverá internamente em cada
estabelecimento de ensino, que indicará os alunos que participarão do curso de
oratória e da etapa seguinte do concurso;
2ª) Municipal:terá a participação dos representantes das escolas escolhidos na
etapa anterior (e que frequentarem o curso de oratória promovidopela JCI Lajeado), onde se escolherá o campeão
municipal de oratória;
Art.
6.º
- A organização da primeira etapa do concurso será das escolas municipais.
Parágrafo
único. A SMEC não se responsabiliza pela escolha dos alunos
nesta etapa do concurso, limitando-se a aceitar os indicados e verificar se
estes preenchem os requisitos exigidos.
Art.
7.º
- A segunda etapa do concurso será organizada pela SMEC.
Parágrafo
único. A etapa municipal será precedida de curso de oratória,
ministrado pela SMEC em parceria com JCI Lajeado, limitando-se a participação
neste a, no máximo, 15 (quinze)
alunos, não havendo exceções.
V.
DO FORMATO DO CONCURSO
Art. 8° -O coordenador de cada uma das etapas descritas no Capítulo IV deve,
antes do seu início, informar as principais regras e escolher por sorteio a
ordem de apresentação dos concorrentes.
Art. 9º - Na etapa municipal, o participante deve se
apresentar ao local do concurso com,
no mínimo, 45 (quarenta e cinco) minutos
de antecedência, sob pena de desclassificação.
Art. 10º - Após
serem apresentados ao público, os concorrentes deverão se retirar do local do
concurso, ficando em local separado e incomunicável. Somente após a sua
apresentação o candidato poderá assistir à apresentação dos demais, devendo
ficar em local determinado pela coordenação.
Art. 11.º - O
candidato que, por qualquer meio, atrapalhar a apresentação de qualquer um dos
demais concorrentes será desclassificado do concurso, cabendo a decisão ao
coordenador da etapa.
Art. 12.º - É
permitida, quando da apresentação, apenas a consulta ao texto elaborado pelo
participante. Desejando este utilizar-se de qualquer recurso material diverso,
deverá solicitar autorização à coordenação do concurso com antecedência mínima
de 15 (quinze) minutos antes do início das apresentações, sob pena de não lhe
ser permitida tal utilização.
Art. 13.º - Em
cada etapa deverá ter um cronometrista, que indicará ao orador quando este
puder iniciar o seu discurso e fará um sinal de alerta sempre que faltarem 02
(dois) minutos, 01 (um) minuto e 30 (trinta) segundos para o encerramento do
tempo máximo estipulado (05 min).
Art. 14.º Conforme
já referido no Capítulo IV, a JCI Lajeado realizará, antes da realização da
etapa municipal, curso de oratória, sendo a participação em tal curso requisito
essencial à participação na referida etapa.
VI.
DO JULGAMENTO
Art. 15º - Em todas as etapas
do concurso os concorrentes deverão ser avaliados pela apresentação do DISCURSO
PREPARADO.
Parágrafo primeiro.
Entende-se por discurso preparado a apresentação da fala do aluno, que deve
necessariamente adotar o tema “Minha cidade precisa de mim: qual é o meu papel?”
Parágrafo segundo. A
forma e a apresentação do discurso preparado ficarão a critério do orador, que
poderá utilizar-se de material de apoio, nos termos do art. 13.º do presente
regulamento.
Art. 16.º- A
apresentação do discurso preparado deverá ter de 03 (três) a 05 (cinco)
minutos. Utilizando-se o orador de tempo inferior a 3 (três) ou superior a 5
(cinco) minutos, tal fato implicará em penalidade, nos termos do art. 21.º
deste regulamento.
Art. 17ºº - Os
critérios de avaliação a serem observados na apresentação do discurso
preparado, serão os seguintes:
A –
VOZ
Entonação
Dicção
Pausas
Ênfases
B -
CONTEÚDO
Organização
Lógica
Vocabulário
Fidelidade
ao Tema
Atrativo
C -
APRESENTAÇÃO
Naturalidade
Entusiasmo
Expressão
Facial
Postura
Apresentação
Pessoal
Gesticulação
Contato
Visual
D – HARMONIA
E – TEMPO
A) Voz
- A
voz do orador é agradável?
- O
orador pronuncia as palavras claramente e com volume adequado?
- Há
variações na rapidez e na entonação de suas palavras?
- A
voz do orador denota sentimentos de emoção e entusiasmo?
- A
gramática do Orador é correta?
- Sua
emoção é boa?
- O
orador domina o texto sem leitura para transmitir a mensagem?
B)
Conteúdo
- As
palavras do orador são apropriadas para o tema?
- O
conteúdo é fiel ao tema proposto?
- Suas
ideias são originais?
- O
orador se utiliza demasiadamente de citações bibliográficas?
- O
discurso tem uma introdução, um corpo e uma conclusão?
- O
discurso está organizado de maneira que as ideias do orador sejam claras e
fáceis de seguir?
- A
finalidade do discurso foi atingida?
- O
orador mantém seu objetivo?
- Como
emociona o público seu discurso?
- O
discurso tem uma mensagem substancial e lógica?
C)
Apresentação
- O
orador está vestido de forma apropriada?
- Sua
postura de apresentação é apropriada para apresentar segurança, sobriedade e
simpatia?
- O
orador se mantém alerta?
- Os
movimentos de seus olhos, expressão facial e os movimentos do corpo são de
acordo com suas mensagens?
-
O orador estabelece um contato visual com o público e parece entusiasmado?
D) Harmonia
- Os
critérios VOZ, CONTEÚDO e APRESENTAÇÃO estão dispostos de forma harmônica na
apresentação?
-
Houve exagero ou deficiência em algum dos critérios anteriores?
- A
apresentação como um todo foi agradável? Qual seria a nota geral da
apresentação do aluno?
Art. 18.º - A
cada subitem de avaliação (exceto item TEMPO) será concedida uma pontuação
entre 5 (cinco) e 10 (dez), de acordo com o desempenho de cada candidato,
representando uma variação de desempenho que vai de REGULAR (nota 5) a
EXCELENTE (nota 10).
Parágrafo único. A
nota dos itens VOZ, CONTEÚDO e APRESENTAÇÃO será equivalente à média aritmética
de seus subitens. A nota do item HARMONIA será única.
Art. 19.º- A pontuação
atribuída ao concorrente por cada jurado será determinada pela soma do total de
pontos obtidos em cada item de avaliação (VOZ, CONTEÚDO, APRESENTAÇÃO e
HARMONIA), descontando-se eventual penalização pelo critério TEMPO.
Parágrafo único. A
pontuação geral do candidato será obtida através da soma da pontuação atribuída
por cada um dos jurados.
Art. 20.º - No
item TEMPO, será imputada penalidade ao candidato que falar menos de 3 (três)
minutos e mais de 5 (cinco) minutos.
Parágrafo primeiro. A
penalidade, que representará desconto, será calculada computando-se 0,1 (um
décimo de ponto) por segundo falado a menos ou a mais que o tempo de tolerância
estipulado, até o limite máximo de 18 (dezoito) pontos.
Parágrafo segundo. A
avaliação do item tempo será feito pelo cronometrista (art. 14.º), que
informará as penalidades à comissão julgadora.
Art. 21.º - A
ordem de classificação será determinada de forma decrescente, sendo campeão
aquele que obter o maior número de pontos.
Parágrafo primeiro. Em
caso de empate em número de pontos, o desempate se dará pela nota atribuída ao
critério HARMONIA, sendo vencedor aquele que obtiver a maior pontuação neste
item.
Parágrafo segundo.
Persistindo o empate, o vencedor será escolhido através de uma votação
realizada entre os jurados.
VII.
DA COMISSÃO JULGADORA
Art. 22º- A
comissão julgadora do concurso de oratória será composta pelo cronometrista
(art. 14.º) e por um grupo de jurados, sendo este nunca inferior a 3 (três) e
sempre em número ímpar.
Parágrafo único. Nas
etapa municipal, o grupo de jurados será formado por 3 (três) pessoas.
Art. 23.º - A
decisão dos jurados é soberana, não cabendo qualquer recurso.
Art. 24.º - Após
todos os jurados terem finalizado suas avaliações, as respectivas fichas
deverão ser assinadas por estes e pelo coordenador da etapa, entregando-as à
pessoa responsável pela apuração.
VIII.
DA PREMIAÇÃO
Art. 25.º - Todos os participantes que concluírem a etapa municipal receberão
certificados de participação.
Art. 26.º - Na etapa municipal, serão premiados os três primeiros
colocados:
1º lugar: Vale livro de R$ 250,00
2º lugar: Vale livro de R$ 200,00
3º lugar: Vale livro de R$ 150,00
IX. DAS DISPOSIÇÕES
FINAIS
Art. 27.º- Em havendo qualquer dúvida na interpretação e/ou aplicação do presente
regulamento, a mesma será dirimida pelaSecretaria Municipal de Educação, Cultura, Turismo e
Desporto, sendo a decisão deste irrecorrível e
inquestionável.
ANEXO
I
FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO E TERMO DE USO DE IMAGEM
Tema 2015: “Minha cidade precisa de mim:
qual é o meu papel”?
CERTIDÃO Certifico que o concorrente _________________________________________
representará a escola no concurso de Oratória Etapa MUNICIPAL no dia 03/09/2015, na Casa da OASE.
Por meio deste afirmo que o
conteúdo desta inscrição é expressão da verdade, podendo ser usado e publicado
de diversas formas de divulgação pela Secretaria Municipal de Educação, Cultura,
Turismo e Desporto de Westfália. Aceito as regras do concurso, da mesma forma
como me comprometo a aceitar, como soberana, a decisão da comissão julgadora.
Este inseto dá muita "dor de cabeça" nos municípios do interior. Suas picadas, durante o dia, são irritantes para qualquer pessoa. Algumas pessoas ainda têm alergia à picada e dela resulta uma inflamação com febre e vermelhidão. O número desta população aumentou muito nos últimos anos devido ao aumento da poluição. Ele se cria na água limpa, corrente mas a poluição afetou drasticamente seus predadores naturais, aumentando sua população. Observa-se ataque maior do inseto em dias mais quentes ou quando se corta o gramado em torno das residências. Alguns repelentes já não fazem o efeito desejado, acredita-se que já tenha uma resistência aos produtos químicos usados no repelente. O BTI é somente uma solução imediata e não faz efeito duradouro.
Torna-se urgente uma mudança de atitudes dos munícipes na preservação da vegetação das margens dos arroios, evitar a poluição das águas por esgotos e lixo em geral. A natureza se volta contra o homem quando é agredida, não respeitando as leis naturais as pessoas irão sofrer ainda mais consequências além das que já temos hoje.
Classificação:
Reino animal
Filo Invertebrado
Classe artrópode
Ordem inseto díptero
Família Simuliidae
Espécie Simulium (C.) pertinax
Existem atualmente cerca de 1.750 espécies de simulídeos distribuídos em todo o mundo, sendo que 300 são neotropicais e, entre estas, algumas apresentam hábitos antropofílicos, portanto, de importância médica. Denominados popularmente como borrachudos, são insetos diminutos, medindo de 1 a 5mm de comprimento. Antenas formadas por 11 artículos, lembrando um chocalho de cascavel. Corpo robusto, normalmente de cor escura (negro, marrom ou cinza). Possui asas membranosas, com nervuras anteriores fortes. Os simulídeos ocorrem normalmente perto de rios com águas correntes e encachoeirados, pois é neste tipo de ambiente aquático que suas larvas se desenvolvem. Na maioria das especies de simulídeos as fêmeas tem hábito hematófago, necessitando se alimentar de sangue para a maturação dos ovos. Sugando o sangue principalmente na região dos tornozelos nas pessoas, e durante a pastagem sanguínea criam feridas relativamente grandes, tornando fácil a infecção da região. No gênero Simulium estão os vetores das filárias:Onchocerca volvulus e Mansonella ozzardi, agentes da oncocercose e da mansonelose.
Apesar da importância médica de algumas espécies, simulídeos são também espécies chaves na ecologia de ambientes lóticos devido a sua habilidade de filtrar matéria orgânica dissolvida e a tornar disponível na cadeia trófica. Simulídeos são também importantes ferramentas para o biomonitoramento da contaminação em ambientes de água doce, em virtude dos estágios imaturos (larva e pupa) serem sensíveis a poluentes orgânicos e inorgânicos. A família Simuliidae tem particular interesse evolutivo devido a sua morfologia conservativa com extensiva especialização críptica e sua evolução rediculada.
Acesso em 20.05.2015 Wikipedia
O BORRACHUDO
INDICADOR BIOLÓGICO DA QUALIDADE DA ÁGUA
A excessiva população de borrachudo é o resultado do desequilíbrio ambiental
por nós concretizado nos últimos anos.
Para atingir o objetivo da comunidade de poder novamente viver e trabalhar na
área rural e, hoje, até mesmo na área urbana, sem a incômoda presença dos
borrachudos, essa mesma comunidade terá que se unir e realizar ações e obras
que vão demandar tempo e recursos para obter o controle adequado desse inseto.
A presença de matéria orgânica na água, a níveis crescentes, é a causa
principal do crescimento da população de borrachudos. Sem a presença de
predadores aquáticos, peixes e outros insetos, destruídos tanto pela própria
presença dos dejetos como pelo uso indevido dos defensivos agrícolas e
desmatamento, ficou completo o quadro de desequilíbrio ambiental. Desta forma, as
larvas encontraram as condições ideais para o seu desenvolvimento descomedido.
Entre as ações e obras a serem executadas, a primeira e mais importante é dar
um destino racional aos dejetos tanto de animais quanto de humanos. A construção
de esterqueiras e outras formas de manejo dos dejetos de animais, principalmente,
de suínos e bovinos e a construção de fossas com filtro e sumidouros para os
resíduos humanos nas propriedades e o tratamento dos esgotos das cidades, são
ações indispensáveis para se atingir o controle do borrachudo.
A prática generalizada da transformação dos rios e riachos em lixeiras coletivas
pelo lançamento de latas, plásticos, móveis velhos, pneus, e todo tipo de entulho, é
outro fator que contribui para o crescimento populacional desse inseto. Esses
entulhos, presentes na corrente de água, criam novos pontos de encachoeiramento
servindo de locais de instalação das larvas do borrachudo. A ação conjunta da
comunidade removendo os entulhos e criando uma consciência generalizada de se
abolir essa prática, faz parte das ações necessárias para se reverter o quadro de
infestação do borrachudo.
Outras ações como o reflorestamento das áreas degradadas pela construção
de cercas que impedem o gado de pisotear a faixa ribeirinha, a construção de taipas
e a reposição de cobertura vegetal que propicie um sombreamento nas saídas de
açudes e até a construção de duas saídas a serem usadas alternadamente, também
contribuirão para um efetivo controle do borrachudo.
É importante lembrar, mais uma vez, que o controle do borrachudo só será
obtido se todos trabalharem juntos para o bem comum.
INTRODUÇÃO
Os borrachudos são insetos de hábitos diurnos que pertencem à Família
Simuliidae. São sugadores de sangue e por isso podem transmitir doenças para os
homens e animais.
40
Algumas espécies servem de veiculadores da oncocercose, doença causada
por um verme fininho que se desenvolve no sangue do homem e que produz
grandes tumores sob a pele. Quando o verme se localiza nos olhos, causa cegueira
parcial ou total. Essa doença ocorre em países da África Central e da América
Central, além do Brasil (na Região Amazônica). As picadas dos borrachudos, podem
causar outra doença que ficou conhecida como “síndrome de Altamira” (nome da
cidade onde foi feito o registro). A doença se manifesta pelo aparecimento de
inúmeras hemorragias pequeninas, sob a pele ou sob as mucosas, cobrindo toda a
superfície do corpo ou restrita às faces ou às extremidades e, ainda, na mucosa
bucal. Em 30% dos casos foram observados sangramentos nas gengivas e na
mucosa nasal.
AS CAUSAS DO CRESCIMENTO DA POPULAÇÃO DO BORRACHUDO
Grandes infestações desse inseto, que foram registradas em outros países
foram relacionadas com o aumento de matéria orgânica nos rios, pelo lançamento
de despejos domésticos, agrícolas e industriais (11).
Em estudos feitos no Estado do Paraná, foi observada a sobrevivência dos
borrachudos, no laboratório, quando era colocada matéria orgânica na água. Com
isso os cientistas concluiram que a poluição orgânica teve efeito favorável sobre o
desenvolvimento desse inseto e que o mesmo poderia ser utilizado como indicador
biológico de qualidade de água (13).
Em monitoramento da micro-bacia do Lageado dos Fragosos (Concórdia,
SC), com contagens de larvas de borrachudo, verificou-se que a entrada contínua
de dejetos de animais foi mais favorável ao desenvolvimento dos borrachudos do
que a entrada intermitente (8). Em outro trabalho concluiu-se que a maior incidência
de larvas de borrachudo estava relacionada a maiores níveis de poluentes
orgânicos de origem animal e/ou humana nos cursos de água, podendo esses
imaturos ser indicadores biológicos da poluição por resíduos orgânicos em cursos
d´água (18).
Observa-se nas saídas de lagoas naturais e de açudes uma grande criação de
larvas de borrachudo porque nesses dois casos a água possui altos níveis de
nutrientes. Esse mesmo fato também já havia sido observado no Canadá (12).
Em resumo, altos níveis de matéria orgânica contribuem para o
desenvolvimento das larvas de borrachudo e têm influência no aumento da
população do inseto.
As espécies de borrachudo se especializaram em sugar sangue de um ou de
outro tipo de animal, assim, algumas espécies preferen sugar sangue de bovinos,
outras de aves e outras, ainda, de humanos. No município de Concórdia foi
verificado que S. (C.) pertinax é a espécie predominante (8). Essa espécie é uma
das mais adaptadas aos riachos modificados pelo homem e vem se mostrando,
também, adaptada a níveis de poluição de água em que outras espécies não
conseguem sobreviver. É também a espécie que apresenta preferência por sugar
sangue humano.
